Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

Birleştirilmiş Keşif

Birleştirilmiş keşif ifadesi, hem bir araştırma sürecini hem de kümülatif temelli veya tümevarımsal olarak oluşturulmuş teoriye giden bir zincir halinde birbirine bağlanan sonuçtaki saha çalışmaları setini ifade eder. Zincirin başlangıcına yakın çalışmaların kapsamı tamamen veya ağırlıklı olarak keşif niteliğindedir.

Zincirdeki her çalışma veya bağlantı, ilgili bir grubu, etkinliği veya sosyal süreci veya daha geniş bir grup veya sosyal süreç kategorisinin yönünü inceler veya bazen yeniden inceler. Keşif, özellikle zincirin veya birleştirmenin başlangıcında, ancak önemli ölçüde tüm zincir boyunca izlenen veri toplamaya yönelik genel yaklaşımın doğasını tanımlar.

Keşif nitel veya nicel olabilir, ancak bu alandaki çoğu araştırmacı, birincisi birincil ve ikincisi ikincil olmak üzere ikisini karıştırmayı tercih ediyor gibi görünmektedir. Yine de, çalışma zinciri uzadıkça, nitel veriler karşısında nicel veriler orantı ve önem bakımından artabilir.

Sonuç olarak, araştırma ve keşfedici araştırma terimleri, araştırma zincirindeki herhangi bir çalışmadaki veya tüm zincirin kendisindeki oranı ve önemi ne olursa olsun, her iki veri biçimini de kapsar.

Bu tür araştırmaların standart tedavilerinde nadiren tartışılsa da, birleştirilmiş keşfi bir boylamsal araştırma türü olarak düşünmek mümkündür. Yukarıdaki tanımdan, birleştirilmiş keşfin, örneğin boylamsal panel çalışmalarından veya belirli grupların trend çalışmalarından veya diğer bazı fenomenlerden farklı olduğu açıktır.

Keşfetmenin bu yönünün özü, gruplar, faaliyetler veya süreçlerin sürekli çalışmalar arası karşılaştırmasında yatmaktadır. Prensip olarak, bu çalışmalar iki yöntemsel mesele olmasaydı eşzamanlı olarak yürütülebilirdi: Ardışık keşif genellikle tek başına, hevesli de olsa bir öncü tarafından yürütülür ve belirli bir çalışmada veri toplama, bir dereceye kadar belirli kişiler tarafından önerilen ipuçlarına dayanır. 

Keşifçi sosyologların çoğunun, antropolojideki emsallerine göre, birkaç tur saha çalışması, analiz ve yayın yoluyla bir araştırma konusuyla kalma konusunda belirgin şekilde daha az eğilimli olmaları dikkat çekicidir.

Bu sosyologlar, tipik olarak, birbiriyle ilişkili olan veya olmayan bir veya iki alan projesi yürütürler ve daha sonra verilerinin ampirik ayrıntılarını, teorik ve metodolojik açıklamaları, uzmanlık alanlarındaki üst sınıf ders kitaplarını ve hatta kişisel anılarını yazmak için ofislerine çekilirler.

Sonuç olarak, keşif araştırmasıyla iyi bir başlangıç verilen bir sosyal yaşam alanına ilişkin bilimsel anlayış, ihmal nedeniyle genellikle daha sonra durdurulur. Çünkü öncü araştırmacının bıraktığı yerden bir başkasının projeyi üstlenmesi çok nadirdir. Bu, önemli ölçüde, ele alınan bir kişisel yaşam tarzı sorunudur.

Bununla birlikte, bu iddianamenin istisnaları mevcuttur ve bunlardan birkaçı, ardışık incelemenin yalnızca arzu edilir değil, aynı zamanda mümkün olduğunu göstermek için belirtilmelidir. Alandaki deneyimlerden oluşan bir koleksiyon, her biri bibliyografik referanslarla kısa bir tanımdan oluşan az sayıda örnek içerir.

Bir sosyal bilimci, ilgili grup, süreç veya faaliyetleri keşfetmeye uzun yıllarını adadığında, araştırmasının metodolojik ve teorik temellerinin önemli bir değişikliğe uğraması kaçınılmazdır.

Bu değişikliğin kendine özgü doğası, elbette, incelenen konuyla her zaman yakından bağlantılıdır ve bu da onu, genel olarak, kendine özgü bir dönüşüm haline getirir. Bununla birlikte, şematik olarak yapıldığı gibi, genel yönünü belirlemek ve tarif etmek mümkündür. Bu şeklin ilk iki sütunu mevcut tartışmayla yakından ilgilidir.

Keşifsel araştırma nedir
Betimleyici araştırma nedir
Keşfedici araştırma örnekleri
Araştırma Yöntemleri Nelerdir
Temel araştırma Nedir
Bilimsel araştırma Türleri
Nicel araştırma Yöntemleri
Açıklayıcı araştırma nedir

Keşifsel çalışmalar zincirinde veriler biriktikçe, bunlardan ortaya çıkan temelli kuramın ayrıntıları, genişliği ve geçerliliği artar. Gerçekten de, gelişen bir maddi temellendirilmiş teori, onu resmi bir temellendirilmiş teori haline getirmeyi garanti edecek kadar geniş bir uygulanabilirliğe sahip olabilir.

Ne olursa olsun, jenerik kavramlar da geliştirilir; belirli araştırma ortamları ile konu örnekleri arasında köprü kurmaya yardımcı olurlar. Alan çalışmalarının birleştirilmesiyle birlikte, bazen yarı yapılandırılmış veya daha nadiren tam yapılandırılmış ölçüm araçları tarafından veri toplama düzeyinde desteklenen, gelişen kavramsal çerçeve tarafından giderek daha fazla yönlendirilen bir keşif eğilimi vardır. Kısmen bilinen fenomenlerin incelenmesinde, tümevarımsal keşif, ortaya çıkan teori tarafından mümkün kılınan belirli bir miktarda tümdengelimli tahminle zaman zaman karışır.

Kısacası, ardışık keşifle uğraşan nitel araştırmacılar, keşfedici veri toplama, analiz ve yazmanın ideal tipik modelinden kademeli olarak uzaklaşarak, aynı zamanda ideal-tipik doğrulayıcı veri toplama, analiz ve yazma modeline bazı benzerlikler taşıyan bir ara modele doğru ilerlerler. 

Yine de, az önce bahsedilen dört projenin şu anda aşağı yukarı ara model içinde işlediği kabul edilebildiği ölçüde, yazarlarının saha deneyimlerine ilişkin açıklamaları aracılığıyla, makul ölçüde açık keşfin en azından şimdilik, ilgili her yeni grubun, faaliyetin veya sosyal sürecin araştırılmasında baskın bir prosedür olması gerekir.

Çalışma alanı, Şekil 1’in orta sütununa ve üçüncü sütunun ötesine doğru ilerledikçe, en iyi ihtimalle yalnızca kısmen temellendirilmiş olsa da bir veya daha fazla yerleşik teoride ortaya çıkan temellendirilmiş teorinin parçalarını çerçevelendirme eğilimi de olabilir.

Niteliksel sosyologlar, çalışmalarını sembolik etkileşimci düşünce okuluna göre düzenleyerek ve yorumlayarak bunu başarmaya en yatkın görünüyorlar.

Ancak, neo-kurumsal teori, ağ teorisi ve politik ekonomi gibi çeşitli makro perspektifler gibi diğer mikro perspektifler de kullanılabilir (örneğin mübadele teorisi). Bununla birlikte, keşif araştırmasının bir kuralı, yerleşik bir teori grubu içinde temelli teoriyi çerçevelemenin, keşif sürecinin kendisini mümkün olduğunca kısıtlamaktan kaçınacak şekilde yapılması gerektiğidir.

Kabul edilen teori, kapsamı kaçınılmaz olarak sınırlı olduğu için, keşfin hala ana araştırma hedefi olduğu bir zamanda arzu edilenden daha dar bir şekilde veri toplamaya yönelik bir yola sahiptir. Alınan teori, araştırma raporunda incelenen kişilerin “hikayeyi canlandıran teorik şemaya göre itilen ve çekilen otomatik figürler” olarak göründüğü noktaya kadar da hakim olabilir.

Ancak yerleşik kuramsal çerçeveler, keşif verilerini düzenleme ve yorumlamada belirli araştırma projelerinin analiz ve yazma aşamalarında yardımcı olabilir.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

Herhangi Bir Alan Bulunamadı.

The post Birleştirilmiş Keşif first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.

Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

Araştırma Detayları

Nitel araştırma içinde ve hakkında pratik yargılara sıklıkla bilgi veren ikinci bir ana etik ilke, incelenenlerin özerkliğine saygı duyma ihtiyacıyla ilgilidir.

İnsanların kendileri için neyin en iyi olduğuna karar vermede özgür olmaları, yani kendi yaşamları üzerinde kontrol sahibi olmaları gerektiği fikri, modern Batı toplumlarında ve başka yerlerde de yaygın olarak kabul edilen bir ilkedir. Bu ilkenin aşağıdaki ifadesi, geleneksel olarak nasıl anlaşıldığını gösterir.

Sosyal araştırma etiği bağlamında, araştırmacıların araştırma yapılmadan önce insanlardan bilgilendirilmiş onam almaları gerektiği ve katılımcıların herhangi bir noktada araştırmadan çekilebilmeleri gerektiği yönündeki ortak gerekliliğin temelini oluşturan bu ilkedir.

Bazen, araştırmanın ancak bu koşulları karşılaması durumunda insanların özerkliğine saygı duyulacağı ve bunun etik olması için gerekli olduğu tartışılır. Göreceğimiz gibi, özerklik ilkesi aynı zamanda insanlar üzerinde araştırma yapmamamız gerektiği, ancak araştırma sürecinde yer alan kararlar üzerinde kontrol uygulayabilecekleri şekilde onlarla birlikte araştırma yapmamız gerektiği yönündeki daha radikal görüşleri de destekler. .

Yukarıdaki alıntıda bu ilkenin ana felsefi kaynaklarından birine atıfta bulunur. Bununla birlikte, faydacılıktan, özellikle ilerici bir varlık olarak insanlığın kalıcı çıkarları olarak adlandırdığı şeye katkıda bulunarak özgürlüğü savunmasından da türetilebilir.

Dolayısıyla, özerklik hem deontolojik hem de sonuçsalcı bakış açılarından merkezi bir etik ilke olarak kabul edilebilir. Özerklik ilkesinin önemi geniş çapta kabul edilmekle birlikte, karakteri ve sonuçları hakkında ele alınması gereken bazı önemli konular vardır.

Bunlar, daha geniş bir uygulanabilirliğe sahip olmaktan ziyade, modern Batı toplumlarına özgü bir iyi yaşam anlayışına bağlı olup olmadığı; ve çarpık mı yoksa kusurlu bir ideal mi olduğu önemlidir.

Örneğin, toplumsal ilişkilere yönelik, sonuçta karakteristik olarak erkek olan bir tutuma dayanıp dayanmadığı, bakım etiği gibi ilişkisel etiğin feminist versiyonlarının merkezinde yer alıp almadığına dair sorular var.

Bu noktaların ışığında, bireysel özgürlüğün, başkalarıyla ilişkilerden veya topluluk üyeliğinden kaynaklanan yükümlülüklere odaklananlar gibi eşit veya daha önemli diğer ilkeler pahasına vurgulanıp vurgulanmadığını sorabiliriz.

Başka bir soru, “özerklik” kelimesinin tam olarak ne anlama geldiği ve bunun araştırma bağlamındaki sonuçlarıyla ilgilidir. Bu hususları ele aldıktan sonra, araştırma için ne zaman, kimden ve ne yapmak için onam alınması gerektiğini inceleyeceğiz; yanı sıra neyin özgür rızayı oluşturduğu konusudur.

Son olarak, onaylarını almak için insanları araştırma hakkında bilgilendirmenin neleri kapsadığını inceleyeceğiz. Bu şekilde, aydınlatılmış onam ilkesinin ne zaman ilgili olduğunu, araştırmacılara yüklediği talepleri ve yol açtığı bazı pratik sorunları ele alacağız.

Gördüğümüz gibi, modern etik tartışmalarının bir özelliği, odak noktasının fail olarak birey olma eğiliminde olmasıdır: haklar ve görevler, bireylerin nasıl etik kararlar almaları gerektiği veya onlara nasıl davranılması gerekir.

Böyle bir çerçeve içinde, özerkliğin anahtar bir değer haline gelmesi belki de şaşırtıcı değildir: Ne de olsa, böyle bir faillik özgürlüğü varsayar. Ancak özerklik evrensel bir değer midir, yoksa bunun tercihi bir Batılı ve/veya erkeksi önyargı biçimi midir? Bu sorunun yanıtlanması kolay değildir, çünkü “özerklik” terimi farklı anlamlara gelebilir.

Bilimsel araştırma ödevi örnekleri
araştırma önerisi örneği hacettepe.
Araştırma Yöntemleri Nelerdir
Bilimsel araştırma Nedir
Nitel araştırma örneği
Nicel araştırma Yöntemleri
Araştırma Yöntem ve Teknikleri
Nitel araştırma Yöntemleri

Batı’da özerkliğe verilen vurgu ilk olarak dini inanç ve ifade özgürlüğü taleplerinde ortaya çıktı; genellikle, belirli bir dizi inanç ve uygulamaya hoşgörü gösterilmesinin, bunlarla ilgili anlaşmazlıkların derinliği ve bölücülüğü göz önüne alındığında, iç barış için bir gereklilik olduğu şeklindeki pragmatik gerekçelerle ilgilidir.

Daha sonra, özerklik ilkesi, devletin otoritesinin en aza indirilmesi ve/veya hükümdar, seçilmiş bir parlamento ve hükümet, yargı vb. her birinin gücünü sınırlamak için bir başkası gerekir.

Burada ayrıca, insanların kendilerini kimin yöneteceği üzerinde en azından bir miktar etki sahibi olmalarını sağlayan demokrasinin yayılması da önemliydi. Son olarak, insanların mal ve hizmetlerin üretimi, mübadelesi ve tüketiminde daha fazla seçenek kullanmasına izin veren serbest piyasaların ortaya çıkışı oldu.

Elbette, özerklik (bazı açılardan ve bir dereceye kadar) sıklıkla içsel bir değer olarak görülse de, buna bağlılık aynı zamanda insanların kendi çıkarları için olanı herkesten daha iyi bildiği fikriyle de desteklenir. kez ‘vekil-egemenlik’ ilkesi olarak anılır.

Ek olarak, insanların bağımsız olarak seçim yaptıkları süreçler aracılığıyla herkes için faydalı sonuçların ortaya çıktığına dair etkili bir fikir var.

Bunun daha önce bahsedilen bir versiyonu, bireysel özgürlüğün insan yaşamının aşamalı olarak iyileştirilmesi için gerekli olduğu konusundaki ısrardır; başka bir örnek, eşit derecede etkili ama sıklıkla yanlış anlaşılan, piyasanın “gizli eli”dir ve bu genellikle kişisel çıkar peşinde koşmanın herkes için en iyi sonucu doğurduğu anlamına gelir.

Farklı özgürlük kavramları arasında, özellikle bireyin dış kısıtlamalardan, özellikle devletten gelenlerden gelen ‘negatif’ özgürlüğü ile özyönetim uygulaması olarak yorumlanan ‘pozitif’ özgürlük arasında bir gerilim olduğu düşünülerek, ve başkalarına boyun eğmekten kaçınma.

Tipik olarak ilkine en fazla vurgu yapılmış olsa da, etik bağlamında pozitif özerklik kavramı, felsefede olduğu gibi, merkezi olmuştur. Dahası, araştırma etiğiyle en alakalı olan özgürlüğün bu yorumudur: Araştırmacı genellikle incelenen insanları dış kısıtlamalara tabi tutacak bir konumda değildir, ancak iknanın rolünü düşündüğümüzde negatif özgürlük sorunu ortaya çıkabilir. 

Genel olarak konuşursak, araştırma etiğinde özerklikle ilgili temel endişe, araştırmacıların insanların kendi kaderini tayin hakkını ihlal edip etmediğidir.

Sosyal araştırma etiğine ilişkin literatür, liberal bireycilik ve özerkliğin önemi hakkındaki ilgili fikirler tarafından güçlü bir şekilde şekillendirilmiştir. Ancak son yıllarda bunun için zorluklar yaşandı.

Bir kaynak feminizm, özellikle bakım etiği olmuştur. Bir diğeri, özellikle yerli topluluklar ve onların kültürleri üzerine araştırmalarla ilgilenen yazarlardan geldi.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post Araştırma Detayları first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.

Nitel araştırmanın, zararın meydana gelişini herhangi bir kesinlikle tahmin etmeyi özellikle zorlaştıran özellikleri vardır. Bunlardan biri, bu tür araştırmaların açık uçlu bir karaktere sahip olmasıdır. Genel olarak konuşursak, test edilecek iyi tanımlanmış hipotezlerden ziyade, bazı konulara ve/veya belirli bir kişi veya yere geniş ölçüde tanımlanmış bir ilgiden başlar.

Sonuç olarak, en azından ilk aşamalarda, veri toplama çok odaklı değil, keşfedici bir karaktere sahiptir. Ayrıca, katılımcı gözlem çalışmalarında ve hatta bazen tamamen görüşmelere dayalı olanlarda bile, araştırmacı üzerinde çok sınırlı kontrole sahip olduğu bağlamlarda çalışmaktadır.

Ayrıca, bu bağlamların kendileri, fiziksel, maddi veya itibar açısından ilgili kişiler için çeşitli türlerde zarar görme tehlikesinin söz konusu olduğu bağlamlar olabilir. Başka yerlerde olduğu gibi burada da önlemler almak mümkün olsa da, hem bunların etkinliğinin hem de özellikle araştırma üzerinde potansiyel olarak zararlı etkileri göz önüne alındığında, bunları uygulamanın ne kadar istenebileceği konusunda sınırlar vardır.

Zararın, eylemden olduğu kadar eylemsizlikten de kaynaklanabileceğini kabul etmek de önemlidir. Bu örnek aynı zamanda zarara neden olan araştırma fikrinin içerdiği bazı karmaşıklıkları da göstermektedir. İlk olarak, kadın sünnetinin zararlı olup olmadığı tam bir fikir birliği meselesi değil, kültürler arası bazı anlaşmazlıkları içeriyor.

İkincisi, zarar olduğu varsayıldığında, Moore’un buna neden olmaktan ve hatta pekiştirmekten sorumlu tutulup tutulamayacağı sorusu şüpheye açıktır. Bununla birlikte, Moore’un feminist eleştirmenlerinin itirazları ve kendi rahatsızlığı, zararla ilgili sonuççu düşüncelerden çok, bu uygulamadan alenen üzüntü duymamasından kaynaklanıyor gibi görünüyor.

Eleştiri ve huzursuzluk, uygulamaya karşı olduğunu beyan etmenin ve onu gözlemlemeyi reddetmenin, hatta belki de ona karşı kampanya yürütmenin onun görevi olduğu hissinden kaynaklanabilir. Alternatif veya ek olarak, bir kız kardeşi olduğu fikrinden kaynaklanabilirler. 

Katılımlı gözlem durumunda, araştırmacıların sahada üstlendikleri yerleşik rollerden de zarar gelebilir. Bu nedenle, kapı görevlilerini inceledi ve bu süreçte rolü kendisi üstlendi. Bir keresinde, “18 yaşındaki bir kadının A Sınıfı uyuşturucu bulundurmaktan polis tarafından gözaltına alınmasıyla” sonuçlanan bir arama yaptığını bildirdi.

Bu konuda şu yorumu yapıyor: “Sanki çizgiyi aştığımı ve artık sadece alanı araştırmıyormuşum gibi hissettim.” Aktif bir üye rolü oynamak, bu olayda kolay bir hedefi kriminalize etmede etkili olduğum anlamına geliyordu.” Şöyle ekliyor: “Akademik araştırma adına, benimkiyle çelişen ahlaki kurallarla desteklenen kültürel bir çevreyi işgal ediyordum ve sonuç olarak alışık olmadığım şekillerde düşünmeye ve davranmaya kışkırtıldım.

Zarar verme riski, bir araştırmacının, katılımcılara soruları cevaplarken harcadıkları zaman ve çabanın karşılığını verme ve bunun gibi şeylerle karşılıklılık taahhüdünden de kaynaklanabilir.

Ödeme, elbette, karşılıklılık taahhüdüyle motive edilen araştırmacıların tek eylemi değildir: bir diğeri, verilerin ve/veya analizin katılımcılara geri verilmesidir.

Ve bu da her zaman faydalı olmayabilir. İlköğretim fen bilgisi öğretmeni uzmanlığı araştırmasında, ilk veri analizini çalışmasının odak noktası olan ve yakın bir ilişki kurduğu sınıf öğretmeniyle paylaşmaya karar verdi. derslerinde “olanı yanlış temsil eden birçok analiz hatası” vardı ve süreçten açıkça zarar gördü.

Ayrıca öğretmen, Traianou’nun araştırmasına katılmaya devam etmeye hazır olmadığını, çünkü “bir sınıf öğretmeninin çok savunmasız bir konumda olduğunu” açıkça belirtti. Öğretmenin analizin içerimleri hakkında güvence vermesi ve ilişkilerdeki bu kopukluğun üstesinden gelinmesi biraz zaman aldı.

Nitel araştırma Yöntemleri
Nicel araştırma Nedir
Nitel araştırma Nedir
Nitel araştırma örneği
Nitel ve nicel araştırma nedir
Nicel araştırma Yöntemleri
Nitel araştırma Yöntemleri PDF
Nitel araştırma Türleri

Sosyal araştırmalardaki zarar tartışmalarının çoğunda odak noktası, ister bir görüşmede hangi takip sorusunun sorulacağı gibi belirli ve anlık, ister hangi veri toplama yönteminin sorulacağı gibi daha ihtiyatlı ve stratejik olsun, belirli metodolojik kararların etkileri üzerinedir. 

Örneğin, cinsel yönelim veya cinsiyet kimliği ile ilgili soruların bazı durumlarda katılımcılar için nasıl risk oluşturabileceğini not eder; ve yöntemler açısından, odak gruplarının bu açıdan önemli riskler oluşturabileceğini öne sürüyor.

Aynı çizgide, hapsedilmeye ve işkenceye yol açabileceği için ‘siyasi’ olarak değerlendirilebilecek herhangi bir şey hakkında konuşurken büyük bir ihtiyatlılığın gerekli olduğu otoriter bir siyasi kültürde araştırma yapmanın zorlukları hakkında raporlar.

Zarar riskini öngörmek için tamamen güvenilir bir temel olmasa da, bazı çalışma türleri genellikle katılımcılar için yüksek riskler içeriyor olarak görülür. Bu nedenle, araştırma konuları az ya da çok ‘hassas’ olabilir; belirli türdeki verilerin tehlike içerdiği görülüyor; ve bazı katılımcı türlerinin genellikle daha savunmasız olduğuna inanılır ve bu nedenle korunmaya muhtaç olarak görülür.

Bir sonraki bölümde, bu varyasyonlardan bazılarını keşfetmek için, bu terimler açısından özellikle sorunlu olduğu düşünülen bir kanıt biçiminin kullanımını, görsel verileri ve genellikle katılımcı kategorisiyle ilgili olarak inceleyeceğiz. 

GÖRSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNİN KULLANIMI

“Görsel yöntemlerin” tanımları değişiklik gösterir, ancak bu kategorinin merkezinde fotoğraf çekmek, filme almak ve video kaydı yapmak yer alır; ve bunlar bazı belirgin etik sorunları gündeme getiren araştırma stratejileridir.

Ancak son zamanlarda, ucuz, yüksek kaliteli dijital teknolojinin bir sonucu olarak, bu yöntemler daha genel olarak nitel araştırmacılar arasında, özellikle de çocuklar ve gençler üzerinde araştırma yapanlar arasında popüler hale geldi. Aynı zamanda, toplumda daha genel olarak, artan ilgi ve ihtiyat, çocuk resimlerinin kullanımını kuşatmıştır.

Araştırmacılar, fotoğrafları veya video kayıtlarını, özellikle çocukların yaşam veya çalışma koşullarını ve dahil oldukları faaliyetleri belgelemek gibi çeşitli amaçlarla kullanabilir.

Ayrıca, araştırmacıların çocuklara ve gençlere durağan veya video kameralar vererek çevrelerinin veya yaşamlarının ilgili yönlerinin görüntülerini çekmelerini isteme konusunda artan bir eğilim var. Ayrıca bazen video günlükleri oluşturmaları da istenir.

Araştırma amaçlı görüntülerin üretilmesiyle ilgili çeşitli etik kaygılar ortaya çıkar. Bazıları veri toplama sürecinin kendisiyle ilgilidir; örneğin fotoğraf veya video kaydı, çalışılan durumu ciddi şekilde bozabilir, katılımcıları normal kaygılarından uzaklaştırabilir ve belki de onları zarar görme riskine maruz bırakabilir.

Katılımcılar görsel görüntüler oluşturmaya davet edildiğinde ek tehlikeler ortaya çıkabilir: bunu yapmak, fotoğraflarının çekilmesine veya videoya kaydedilmesine itiraz eden kişiler tarafından tehlikeye maruz kalabilir; ve/veya fotoğraflar veya video kayıtları, örneğin onları utandırmak veya alay konusu etmek yoluyla başkalarına zarar vermek için kullanılabilir.

Çocuklar, belki de yetişkinlerden daha fazla, güç ve statüde önemli eşitsizlikler içeren ve çeşitli türlerde zorbalık potansiyeli içeren yerel sosyal sistemler içinde faaliyet gösterirler.

Belki de daha önemli etik kaygılar, görüntülerin yayınlanmasıyla ilgilidir. Korku, bunların kötüye kullanılabileceği veya resimde görülenler, özellikle çocuklar için olumsuz sonuçlara yol açabileceğidir. Ne de olsa, resimlerdekiler muhtemelen onları zaten tanıyan insanlar tarafından hemen tanınabilir ve belki başkaları tarafından da tanımlanabilir hale gelebilir.

Bu tehlikeyi en aza indirmek için araştırmacılar tarafından çeşitli stratejiler kullanılmaktadır. Kimlikleri korumak için bulanık yüzlerden ve tanınabilirliği en aza indiren video eskizleri ve fotoğraflar üretme olasılığından bahseder.

The post NİTEL ARAŞTIRMA first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.

Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

Daha önce, etik hakkında düşünmeye yönelik bir dizi ayırt edici yaklaşımın ana hatlarını çizmiştik.  Sorun özellikle deontolojik ve sonuçsalcı görüşlerde barizdir. Gördüğümüz gibi, bu iki yaklaşım öncelikle eylemlerin değerlendirilmesiyle ilgilidir.

Bu nedenle, failin ve eylemden etkilenen insanların belirli özellikleri genellikle etik yargıyla özel olarak ilgisiz olarak ele alınır: odak noktası, genel olarak insanların birbirleriyle nasıl başa çıkması gerektiğidir; başka bir deyişle, insanlara hemcinslerimiz olarak nasıl davranmalıyız.

Yine de, aslında, nadiren basitçe insan olarak hareket ederiz ve genellikle başkalarına sadece insan olarak davranmayız.

Durumculuk, erdem etiği ve ilişkisel etik gibi diğer yaklaşımlar, kişilerin değerlendirilmesine odaklanır ve/veya farklı sosyal ilişkiler de dahil olmak üzere durumsal çeşitliliği tanır, böylece yönelimleri daha az evrenselci olur.

Bununla birlikte, eylemde bulunduğumuzda neredeyse her zaman bir veya daha fazla belirli toplumsal rolde hareket ettiğimiz gerçeğini onlar bile genellikle yeterince hesaba katmazlar.

Bakım etiği buna en yakın olanıdır, ancak belirli bir rol türünde, yani anne ile çocuk arasındaki ilişkide neyin uygun olduğunu anlatmakla başlarken, bu bağlamda merkezi olan erdemlerin genişletilebileceğini ve genişletilmesi gerektiğini varsayar. sosyal hayatın diğer alanlarına

Bununla birlikte, diğer çok farklı rollerin gerekliliklerinin gizlenmesi tehlikesi vardır; aslında, bakım etiği bir tür rolü veya bağlamı diğerlerine göre ayrıcalıklı kılar. Daha da kötüsü, ilişkisel etiğin diğer versiyonları ve bazı sitüasyonizm biçimleri de her türlü rol oynama biçimini gerçek dışı olarak ele alır: odak noktaları kişisel etiktir.

Rolü, ‘birinin başkalarıyla ilişki içinde hareket ettiği bir kapasite’ olarak tanımlar. İlişkinin özgül karakterini ve bu tür bir ilişkide işlevsel nedenlerle veya gelenek ve göreneklerden neyin uygun görüldüğünü hesaba katan bir sosyal durumda hareket etme yolunu önerir.

Bu nedenle, insanlar genellikle mesleki rollerin yükümlüleri olarak hareket ederler ve sonuç olarak, diğer kaygıları ve değerlendirmeleri önemsemeyerek belirli birincil görev ve sorumlulukları üstlenirler. Dahası, bu görev ve yükümlülüklere göre başkalarıyla farklı şekilde ilgilenirler.

Örneğin doktorlar ve hemşireler hasta, hasta yakını, hastane yöneticisi, ilaç firması temsilcisi vb. öğretmenler çocuklarla veya öğrencilerle, ebeveynlerle, meslektaşlarıyla, bakıcılarla, müfettişlerle ve diğerleriyle farklı şekilde ilgilenir. Bu şekilde meslek pratisyenleri, ilgili rollerin arka planına karşı kendi davranışları ve başkalarının davranışları hakkında etik yargılarda bulunurlar.

Gerçekten de, eylemlerine, yaptıkları uzmanlaşmış işi yönetmesi gereken ilkelerle ilgili açık mesleki etik kuralları rehberlik edebilir; yine de bu kodların çeşitli şekillerde yorumlanma ve kullanılma eğiliminde olduğunu eklemeliyiz ve rol teorisi, rol oynayan insanların iyi tanımlanmış ‘senaryoları’ takip ettiğini varsaymak zorunda değildir.

Bilimsel Araştırma Yöntemleri – PDF
Bilimsel Araştırma Yöntemleri kitap PDF
Metodolojik araştırma yöntemleri
araştırma yöntem ve teknikleri”– sunum
Nicel araştırma Yöntemleri
Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri PDF
Araştırma Modelleri nelerdir
Bilimsel Araştırma Yöntemleri Ders Notları

Vardığımız nokta, “araştırma etiği” teriminin bir meslek etiği biçimine gönderme yaptığıdır: bu, sosyal araştırmacıların araştırmacı olarak neleri yapmaları ve yapmamaları gerektiği ve/veya erdemler ve ahlaksızlıklar olarak sayılan şeylerle ilgilidir. araştırma yaparken.

Bu, deontoloji, sonuççuluk ve özen etiğinin karakteristik özelliği olan insanların birbirlerine nasıl davranması gerektiğine dair genel etik ilkelerin tamamen konu dışı olduğunu önermek değil, neyin iyi davranış olup neyin iyi olmadığını öne sürmektir. Bir araştırmacı için, herhangi bir araştırma etiği tartışmasında ana odak noktası olmalıdır.

Bu çok önemli bir noktayı daha beraberinde getiriyor: herhangi bir meslek etiği açısından, bir pratisyene yüklenen birincil yükümlülük, mesleki görevi etkili bir şekilde sürdürmektir. Şaşırtıcı bir şekilde, araştırma etiği literatüründe bu gerekliliğe nadiren öncelik verilir, hatta çok dikkat edilir.

Bunun yerine, münhasır olmasa da asıl odak noktası, araştırmacıların üzerinde çalıştıkları insanlara nasıl davranmaları gerektiği, veri toplamaları ve/veya zararı en aza indirmek, özerkliklerine saygı duymak vb.

“odev.yaptırma.com.tr“  Bilimsel Araştırma Yöntemleri – PDF,Bilimsel Araştırma Yöntemleri kitap PDF,Metodolojik araştırma yöntemleri,araştırma yöntem ve teknikleri”– sunum,Nicel araştırma Yöntemleri,Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri PDF,Araştırma Modelleri nelerdir,Bilimsel Araştırma Yöntemleri Ders Notları alanlarında hizmet vermektedir.

Ayrıca, bu konulara araştırmacılar için bir meslek etiği açısından bakmak yerine genellikle evrenselci veya kişiselci terimlerle yaklaşılmıştır.

Bu ikinci bakış açısı, insanlara nasıl davranılması gerektiğine ilişkin genel etik ilkelerin, bir sosyal araştırmacı olmanın ayırt edici özelliği olan hedefler, haklar ve sorumluluklar, erdemler ve kusurlar temelinde yorumlanmasını gerektirir.

Araştırma etiğini bir tür meslek etiği olarak düşünmek, araştırma görevine içkin olan değerler ile çok önemli olmakla birlikte onun dışında kalan değerler arasında ayrım yapmamıza yol açar.

İçsel değerler, faaliyetin yöneldiği hedefi oluşturur veya ondan türer ve bu hedefin etkili bir şekilde takip edilmesi için neyin gerekli olduğuna ilişkin yargıları da şekillendirir.

Buna karşılık, dışsal değerler bu şekillerde araştırma görevinin ayrılmaz bir parçası değildir, bunun yerine bu görevin nasıl sürdürülmesi gerektiğine ilişkin uygun kısıtlamalar olarak da hizmet eder.

Bu bölümün çoğu araştırmaya özgü değerlerle ilgilenecek, ancak sonlara doğru, sonraki bölümlerde bunların daha ayrıntılı tartışılmasına hazırlık olarak bazı ilgili dışsal değerlerin ana hatlarını da çizeceğiz.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.