Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

Öğrenciler Neden İntihal Yapar?

Avrupa’daki önemli araştırmalar, yüksek öğretimde akademik intihalin arttığını doğrulamaktadır. Kurumlar arası ABD araştırmalarında, yazılı ödevlerde onaylanmayan metinlerin kullanılmasıyla karakterize edilen akademik suiistimali kabul eden öğrencilerin oranı, 1999’dan bu yana üç kat arttı.

Bu çalışmalardan, intihali kabul eden öğrencilerin genellikle diğer akademik suistimalleri kabul ettikleri görülmektedir. Dört Avustralya üniversitesini kapsayan başka bir öz-rapor çalışmasında, şaşırtıcı bir şekilde, lisans öğrencilerinin yüzde 81’i tarafından intihal eylemlerinin kabul edildiğini buldu.

Altı Avustralya üniversitesindeki öğrenciler tarafından sunulan yaklaşık 2000 ödevin daha objektif teknik analizleri, makalelerin yüzde 14’ünün yüzde 5’ten fazla atfedilmemiş metin içerdiğini göstermiştir. Bu çalışmada öğrencilerin yaklaşık yüzde 14’ünün intihal yaptığı tespit edilebilir.

Yazılı ödevlerdeki intihalin boyutu, kişisel bildirim çalışmalarında net değildir, ancak çalışmasındaki analiz edilen ödevlerin yüzde 2’sinden azı, yüzde 40 veya daha fazla ilişkilendirilmemiş metin içeriyordu. Genel olarak, öğrenciler tarafından sunulan akademik çalışmaların en az yüzde 10’unun intihal sorunları nedeniyle yakından incelenmesi gerektiğini beklemek makul olacaktır.

İntihaldeki artışa katkıda bulunan birçok faktör var gibi görünmektedir. Üniversiteler ve disiplinler arasında, intihal konusunda kafa karışıklığına önemli ölçüde yer bırakan çok çeşitli tanımlar, politikalar ve uygulamalar vardır.

Genel olarak yüksek öğretim sektöründe, öğrenci popülasyonunun artan çeşitliliği ve artan sınıf mevcudu gibi sorunlar, yazma öğretimini daha zor hale getirmekte ve değerlendirmenin izlenmesini daha zor hale getirmekte ve olası tespit şansını azaltmaktadır; akademik iş gücünün artan geçiciliği, öğrenme ve öğretme konularına odaklanan mesleki gelişim programlarını engellemektedir ve akademik personel üzerindeki artan araştırma baskıları, öğrenci popülasyonunun artan beceri çeşitliliğine yeterince yanıt verme yeteneklerini zorlayabilir.

Daha da önemlisi, öğrenciler gibi akademik personelin de intihal konusunda farklı görüşlere sahip olduğu bulgusudur. Personel üyelerinin intihale ilişkin çalışma tanımları, disiplin bağlamlarının yanı sıra kişisel görüşlerinden de etkilenir.

İntihal konusundaki görüşlerin çeşitliliği, personel arasında başka kelimelerle ifade etme ve intihal arasında ayrım yapma becerisinin çeşitliliği ile eşleştirilir.

Çalışmada metni başka sözcüklerle ifade etmesi istendiğinde, bazı akademik personel, akranları tarafından açıkça intihali temsil eden bir ürün üretti. “Öğretmen intihal sorunu” dikkate alınmadan “öğrenci intihal sorununun” çözülmesi mümkün değildir.

Yeni teknolojiler, hem intihali tespit etmeye yönelik mekanizmalar sağlaması hem de intihale yönelik erişimi ve fırsatları artırması açısından intihal konusunda kilit bir rol oynamaktadır.

Avustralya yüksek öğrenimine kaydolan öğrencilerin yaklaşık yüzde 60’ı “Net Nesli”ndendir ve daha önce hayal bile edilemeyen şekillerde internetten metin, ses ve video kopyalayan, manipüle eden ve “karıştıran” teknolojik açıdan zengin bir ortamda büyümüştür. İnternetten elde edilen bilgilerin sosyal kullanımları, Akademi’nin bilginin uygun kullanımına bakış açısıyla çelişmektedir.

Öğrenciler kesinlikle yeni teknolojileri kullanırlar ve lisans programlarında ilerledikçe öğrenme teknolojilerini önemli ölçüde daha fazla kullanırlar. Öğrenciler, teknolojik becerilerini akademik çalışma amaçlarına uyarlayabilecek gibi görünmüyor ve birçok öğretmen bu girişimde onlara yeterince yardımcı olamayabilir.

Bilimsel intihal örnekleri
İntihal ne Demek
Turnitin

İntihalin yaygın olarak kabul edilmesi tüm öğrencileri ilgilendiriyor, ancak bazı öğrenci gruplarının akademik sahtekarlığa karışma olasılığı diğerlerine göre daha yüksek. ABD’de 80.000 öğrenciyle yapılan bir ankette, daha genç öğrencilerin, erkeklerin ve akademik olarak daha az yetenekli öğrencilerin diğerlerine göre intihal yapma olasılıklarının daha yüksek olduğu bulundu.

Ayrıca, cinsiyet, yaş ve çalışma disiplinine dayalı olarak kendi kendine bildirilen intihal oranlarında önemli farklılıklar bildirilmiştir; 25 yaşın altındaki genç erkeklerin diğer öğrenci gruplarından daha fazla intihal yapma olasılığı daha yüksektir.

Birinci sınıf öğrencilerinin intihal yapma olasılığı üçüncü sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olabilir, ancak diğerleri bunun tersini bildirmektedir. İngilizce konuşmayan geçmişe sahip uluslararası öğrenciler de kurumsal suiistimal istatistiklerinde orantısız bir şekilde temsil edildikleri için dikkat çekmek üzere seçilmişlerdir.

Bu öğrencilerin İngilizceyi yetersiz kavramaları ve Batı yazma gelenekleriyle ilgili deneyim eksiklikleri nedeniyle en büyük intihal riski altında oldukları iddia edilmektedir.

İntihal motivasyonları, ne pahasına olursa olsun iyi notlar almaya yönelik bir yönelimle ilgili olabilir veya daha basit bir ifadeyle, öğrencilerin tespit edilme riskinin düşük olma ihtimalini daha iyi notlar lehine tartmaları nedeniyle olabilir.

Zayıf akademik yazma becerileri intihalle ilgili davranışın temel nedenlerinden biri gibi görünmektedir. Bugün yüksek öğretime giren birçok öğrencinin genel olarak yazma becerileri zayıftır. Argüman ve kanıtlara odaklanan akademik yazının, lisans eğitimi boyunca deneyim ve geri bildirim yoluyla öğrenilmesi zaman alır.

Bir ödev için konuyu analiz etme, not alma, metindeki ana mesajı anlama, eleştirel bir şekilde analiz etme ve bilgileri özetleme gibi becerilerin tümü, İngilizce yeterliliği kadar öğrencilerin yazılarını etkileyebilir.

Başka sözcüklerle ifade etme becerisi ve kanıtları referans gösterme ve alıntılama kurallarına uyma, akademik yazı için de gereklidir ve bunların ihlalleri en çok ödevlerin teknik analizlerinde görülür.

Öğrencilerin bu becerileri geliştirmesi, öğretim kadrosu ve disiplinler arasında farklı derecelerde kabul edilebilir açımlama, alıntılama ve referans verme uygulamaları nedeniyle karmaşıktır.

Uluslararası öğrencilerin sınırlı akademik yazma becerileri hakkında çok şey yapılmış olsa da, sayılar temelinde uluslararası öğrencilerden daha sık intihal yapan anadili İngilizce olan yerli öğrencilerin akademik yazma becerilerine çok az ilgi odaklanmıştır.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post Öğrenciler Neden İntihal Yapar? first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.