Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

Araştırma Ahlakı

Aslında, nitel araştırma ahlakı, insanların bakış açılarının yeterince anlaşılması ve belki de ilgili tüm faaliyetlerinin belgelenmesi gerekiyorsa, bu tür bir yakınlığa duyulan ihtiyacı vurgulama eğilimindedir.

Ayrıca, veri toplama, araştırma amaçları için özel olarak oluşturulmuş durumlardan ziyade genellikle ‘doğal’ ortamlarda gerçekleştirilir. Bu özellikler, etik konular hakkında düşünmeye gelince oldukça önemlidir ve özellikle etnografik veya katılımcı gözlem araştırmalarına odaklanacağız. bu nedenle, tartışmamız diğer birçok nitel çalışma türüyle ilgili olacaktır.

Herhangi bir “araştırma etiği” tartışması, bu ifadenin anlamını ele alarak başlamalıdır ve bu bizim odak noktamız olacaktır. Araştırma etiğini, araştırmacıların çalıştıkları insanlara nasıl davranmaları gerektiği konusunda birincil veya hatta münhasıran ele alma konusunda yaygın bir eğilim vardır; bu genellikle hakları ve çıkarları koruma, örneğin zarar vermekten kaçınma, insanların özerkliğine saygı duyma ve mahremiyetlerini koruma açısından kavramsallaştırılır. 

Bu tür konuların önemli olmasına rağmen, araştırmacılara yüklenen birincil yükümlülüğü, yani gerekli muhtemel geçerlilik düzeyinde değerli soruları yanıtlayacak şekilde araştırma yapmak olduğunu belirlemediklerini iddia edeceğiz. Önerdiğimiz diğer etik hususlar bu arka plana göre değerlendirilmelidir.

Giriş bölümünde, araştırma etiğinin son yıllarda sosyal bilimlerde neden bu kadar önemli bir konu haline geldiğini ana hatlarıyla belirterek başlayacağız. Son bölümde, diğer bölümlerin içeriğini ana hatlarıyla açıklayacağız.

ARAŞTIRMA ETİĞİNİN YÜKSELİŞİ VE YÜKSELİŞİ

Araştırma etiği, sosyal bilimciler arasında uzun süredir metodolojik düşünmenin ve zaman zaman yoğun tartışmaların ve anlaşmazlıkların konusu olmuştur. Ancak son yıllarda eskisinden daha fazla önem verilir hale geldi. Bunun birkaç nedeni var.

Biri, yeni teknolojilerin kullanılmasıdır (dijital fotoğrafçılık ve ses ve video kaydından İnternetten sanal materyallerin analizine kadar). Bu, bazı belirgin sorunları ortaya çıkardı veya en azından eski sorunlara yeni bir biçim kazandırdı. Diğer bir faktör, Birleşik Krallık’ta ve başka yerlerde araştırmacıların verileri nasıl depolayıp raporladıklarına ve bunların arşivlerde saklanmasına ve yeniden kullanımına ilişkin çıkarımlar taşıyan veri koruma mevzuatıdır.

Kitabın ilerleyen kısımlarında bu gelişmelerin gündeme getirdiği sorunları inceleyeceğiz, ancak burada araştırma etiğine artan ilgiye yol açan diğer iki faktöre daha yakından bakmak istiyoruz. Etik düzenlemenin büyümesi ve nitel araştırmanın felsefi olarak parçalanmasına da odaklanacağız.

Bilim ve araştırma Etiği kitap pdf
Bilimsel araştırma ve etik PDF
Bilim ve araştırma Etiği Ders Notları
Bilimsel araştırma etiği
Bilimsel araştırmada etik kurallar Nelerdir
Araştırma etiği nedir
Bilimsel etik pdf
Bilimsel etik kuralları

Profesyonel Kodlar ve Etik Kurullar

Sosyal bilimlerin etik düzenlemesine yönelik hareket, yıllar önce bazı sosyal bilimler konu derneklerinin üyelerinin davranışlarına rehberlik edecek kodlar oluşturmasıyla başladı. kurumlarda ve toplama kamplarında doktorlar insanlar üzerinde korkunç deneyler yaptı.

Tıbbi deneylere rehberlik etmesi gereken belirli etik ilkeler, bunlar daha sonra, özellikle psikolojide daha yaygın olarak uygulanmaktadır. Daha sonra netleştirildi, geliştirildi ve tamamlandı. Bunların sonuncusu, araştırmacıların hastalığın değişken seyrini anlamalarına izin vermek için Afrikalı-Amerikalı erkeklere sifiliz tedavisi verilmediği Güney Amerika Birleşik Devletleri’ndeki proje gibi başka skandallarla tetiklendi.

Sosyal bilim dernekleri tarafından etik kodların üretilmesi, sosyal bilimcilerin dış kuruluşlar, özellikle hükümetler için çalışmalarına dahil olmalarından kaynaklanan tartışmalardan daha doğrudan kaynaklanmıştır.

En çok tartışmaya neden olan, antropologlar, sosyologlar, siyaset bilimcileri ve psikologların ‘ulusal toplumlar içindeki iç savaş potansiyelini değerlendirmek’ ve ‘bunları’ belirlemekle ilgili önerilen bir CIA projesinin parçası olarak finanse edileceği Camelot Projesiydi. bir hükümetin iç savaşa yol açma potansiyeli olarak değerlendirilen koşulları hafifletmek için yapabileceği eylemlerdir.

Bu, bazı antropologların Tayland’daki CIA faaliyetlerine dahil olması ve sosyal bilim derneklerinin karşı tavır almalarını talep etmesiyle birlikte, Amerikan Antropoloji Derneği’nin bir etik komitesi kurmasına ve sonunda 1968’de etik üzerine bir bildiri ve 1971’de bir kod yayınlamasına yol açtı. 

Bu kod, ‘en büyük sorumluluk, üzerinde çalıştıkları kişilere aittir. Bir çıkar çatışması olduğunda, bu kişiler önce gelmelidir’ beyanında bulundu. Aynı ruhla, “antropologların, incelenenlerin fiziksel, sosyal ve psikolojik refahını korumak ve onurunu ve mahremiyetini onurlandırmak için ellerinden gelen her şeyi yapmaları gerektiği” iddia edildi.

Tabii ki, bazı sosyal bilimciler dış politikayla ilgili hükümet projelerine her türlü katılımı kınarken, diğerleri, diğerlerinde olduğu gibi bu alanda da, uzmanlıklarını hükümetler tarafından kullanılmak üzere sunma veya hükümeti değiştirmeye çalışma sorumlulukları olduğunu savundu. 

Diğer ülkelerdeki diğer sosyal bilimler derneklerindeki kodlar oldukça farklı şekilde ortaya çıktı. Örneğin, Sosyoloji Derneği (BSA), 1968’de, üniversiteler dışında sosyolojik çalışma yapan insanların sayısındaki ve özellikle de onların yeterlilikleri ve deneyim seviyelerindeki büyük artışla ilgili endişelerin bir sonucu olarak bir etik kuralları oluşturdu.

Burada vurgu, profesyonelliğin kurulması ve sürdürülmesi üzerindeydi: “Profesyonel sosyolog, yalnızca uygun şekilde eğitilmiş veya yetenekli kişilerin sosyal araştırma yapması gerektiğinde ısrar ederken, kendisinin [aynı şekilde] mesleki yeterliliğinin sınırlarını tanıması gerektiği” belirtildi.

Bununla birlikte, profesyonelliğe yapılan bu vurgunun, akademik özgürlüğü savunma kaygısıyla yakından ilişkili olduğunu belirtmek gerekir. Aslında, bu konuyu gündeme getiren bireysel bir vakayla ilgilenirken, Etik Kurulu 1971’de Öğretim ve Araştırmada Akademik Özgürlük Komitesi ile değiştirildi, ancak daha sonra bir ‘mesleki etik komitesi’ yeniden kuruldu. 

Bu kısa açıklamadan açıkça anlaşılacağı gibi, kodların üretimi, güdülerde bazı varyasyonları içermiştir. Ayrıca, ortaya çıkan kodlar, amaçlanan veya tahmin edilenler olmak zorunda değil, farklı zamanlarda farklı işlevlere hizmet etti.

Çalışılan insanları korumak, sosyal bilim imajını korumak veya geliştirmek ve/veya onu gerçekçi olmayan beklenti ve şikayetlere karşı savunmak için tasarlanabilir veya işlev görebilirler. Bazen, amaç dış müdahaleyi engellemek gibi görünüyor.

Örneğin, 1980’lerin başında, resmi raporların mahremiyet sorunlarına yol açtığı hükümet müdahalesinden kaçınmak için kodunu revize ettiği iddiaları vardı.

Zaman içinde kodların işleyişindeki değişime ilişkin olarak, antropoloji söz konusu olduğunda, etik kodlara verilen desteğin, antropolojinin politik olarak radikal bir versiyonuna destek olarak görüldüğünü” kaydetti. Etik, bazıları için denetim kültürünün politik olarak muhafazakar bir parçası haline geldi. Kısmen işlevdeki bu farklılığın bir sonucu olarak, kodlar da ne kadar soyut veya özel ve ne kadar kuralcı oldukları bakımından çağrışımlar arasında ve zaman içinde farklılık gösterdi.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post Araştırma Ahlakı first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.

Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

Araştırma Sıkıntıları

Bu yazımızın amacı, nitel araştırmacıların çalışmalarında müzakere etmesi gereken tehlikeleri kavramsallaştırmaya yönelik bir çerçeve sunmaktır. Çerçeve, dört temel tehlike alanını tanımlar: fiziksel, duygusal, etik ve profesyonel. Bunlar takip eden bölümlerde gösterilmektedir.

Bu tehlike şeması, ciddi tehlike deneyimlerini basitleştirdiği ve ayırdığı için ideal tip bir niteliğe sahip olarak görülebilir. Tartışmayı kolaylaştırmak için bu bölümde her bir tehlike biçimini ayrı bir şekilde ele almamıza rağmen, katkılarda araştırma risklerinin birbirine bağlılığının vurgulandığını not etmek önemlidir.

Araştırmada tehlike ve risk deneyimini kategorize etmek için bir araç olarak bu çerçevenin sağlamlığını göstermeye çalışıyoruz. Bu, tüm araştırma ortamlarında bir olasılık olduğundan, tartışmamız tüm nitel sosyal bilim araştırmacıları için geçerlidir.

Bu bölüm, dikkatleri araştırmanın hem göze çarpan hem de gizli tehlikelerine çevirmeyi ve araştırmacıların alandaki çeşitli tehlikeleri nasıl planlayabilecekleri, azaltabilecekleri ve bunlarla nasıl başa çıkabilecekleri hakkında tartışma başlatmayı amaçlıyor.

Geleneksel olarak, sosyal araştırmacı için tehlikenin, dar anlamda, ani fiziksel tehdit olarak anlaşıldığını iddia ediyoruz. Bu boyutu kabul etmek önemli olmakla birlikte, burada tehlike kavramını diğer risk biçimlerini kapsayacak şekilde genişletmeye çalışıyoruz.

Şu basit örneği ele alalım: iki araştırmacı, katılımcı gözlem içeren bir araştırma yürütüyor, biri akarsu raftingi ve diğeri hastane kaza ve acil servislerindeki hemşirelerin çalışmaları. Araştırmacı, yaralanmanın meydana gelebileceği fiziksel olarak zorlu bir arayışa girmek zorunda olduğundan, akarsu raftingi daha tehlikeli görünebilir.

Araştırmacı veya fon alan ve onu istihdam edenler, muhtemelen veri toplamanın tehlikelerini değerlendirecek ve (belki) güvenlik ekipmanı ve eğitim hakkında kararlar alarak riski azaltmaya çalışacaklardır.

Karşılaştırıldığında, hastane çalışmasının riskleri ılımlı görünebilir, çünkü katılımcıları korumakla ilgili etik konuların dikkate alınması araştırmaya hazırlıklarda neredeyse kesinlikle önemli bir rol oynamış olsa da, bir hastane ortamı araştırmacı için araştırma kadar riskli görünmemektedir. 

Ancak daha yakından incelendiğinde, hastanenin rafting örneğimizde olduğu gibi farklı türde fiziksel tehlikelerin bulunduğu yer olduğu ortaya çıkıyor. Kaza ve acil servislerde çalışan personel giderek daha fazla fiziksel saldırının hedefi oluyor; aynı şekilde, bu ortamı gözlemleyen ve bu ortama katılan araştırmacı da kendisini fiziksel olarak tehlikeye atıyor olabilir.

Kazara hastalığa maruz kalma, kontamine vücut sıvıları veya iğne ucu yaralanmaları, bir araştırmacının bu ortamda karşılaşabileceği diğer potansiyel fiziksel tehlike kaynaklarıdır. Hastane işlerini incelemekten doğabilecek duygusal ve etik stresler de vardır.

Örneğin, araştırmacı hastanede ölümcül şekilde yaralanmış hastalara tanık olabilir, bu da ya araştırma alanında ya da belki daha sonra evde ciddi duygusal sıkıntıya neden olabilir.

Araştırma ortamlarını güvenlik ve tehlike açısından geleneksel olarak bölme şeklimiz nedeniyle, hastane çalışmalarını incelemeye dahil olan tehditlerin tahmin edilmesi daha az olasıdır. Ancak bu tür tehlikelerin sonuçları, raftingi gözlemleyen bir araştırmacının karşılaştığı sonuçlardan daha az gerçek değildir. Ayrıca, bu ortamın duygusal yönü, psikolojik nitelikte uzun vadeli sinsi etkilere sahip olabilir.

Risk ve tehlikenin genellikle sosyal araştırmanın gizli yönleri olduğunu savunuyoruz. Bu çalışma bu eksiklikleri gidermeyi amaçlamaktadır. Metin boyunca, yazarların çalışmalarının bir yönü olarak tehlikeyi nasıl yönettiklerini vurgulamak için refleksif deneyime odaklanılır.

Araştırma önerisi örnekleri
araştırma önerisi örneği hacettepe.
Bilimsel Araştırmada Etik ve Sorunları pdf
türkiye’nin sorunları maddeler halinde
türkiye’nin sorunları 2022
türkiye’deki sorunlar ve çözümleri
türkiye’nin en önemli sorunları
Bilim ve araştırma Etiği Ders Notları

Sosyal Araştırma

Riski en aza indirme ve ölçme girişimlerinin çağdaş toplumların tanımlayıcı özellikleri haline geldiğini savunur. Bu endişe, bilgi çağının yan ürünleri olan yeni risklerin ortaya çıkmasından ve belirli hastalık türleri gibi önceki tehditleri tahmin etme ve kontrol altına alma kapasitesinin artmasından kaynaklanmaktadır.

Bununla birlikte, genel toplumda, işyerinde ve evde tehdidi kontrol etmeye yönelik bir kayma olsa da, eşit olmayan bir toplumda bazı bireyler ve sosyal gruplar risk hakkında bilgiye daha fazla erişime ve riske maruz kalmalarını sınırlamak için diğerlerine göre daha fazla yetkiye sahiptir. 

Akademisyenler ve araştırmacılar için risk yönetiminden kaynaklanan sorunlar olduğunu da ekleyeceğiz, örneğin, toplum için hastalık, sağlık veya suç vb. riskleri sıklıkla inceliyoruz, ancak araştırma yürütmenin içerdiği tehlikeleri nadiren dikkate alıyoruz.

Sosyal bilim araştırmacıları, garip bir şekilde risk toplumu içinde yer almaktadır. Kamu ve özel sektör kuruluşları, hizmet verdikleri seçmenler ve genel olarak toplum için ilgili risk değerlendirmelerini yapmaktan sorumlu tutulur. Örneğin, çoğu ülkede işverenler, işyeri tehlikelerini belirlemek ve en aza indirmek için uygun adımları atarak çalışanlarının sağlık ve güvenliğini korumakla yükümlüdür.

Ancak nihayetinde, yanlış bir riskin en aza indirilmesinin yararları, tazminatın mali maliyetleriyle bağlantılı olarak tartılır. Sosyal araştırmacı, kampüste veya araştırma merkezinde, ofislerin ve koridorların, iş istasyonlarının ve elektrikli eşyaların vb. yerlerde olabilir.

İşverenlerin, iş yeri dışında iş yapan çalışanlara karşı hâlâ yükümlülükleri olsa da, risk değerlendirmesi daha zor hale gelir ve bir dereceye kadar araştırmacıların karşılaştıkları riskler hakkında seçim yapmaları beklenir.

Sosyal araştırma, diğer insanların işyerlerine, evlerine ve topluluklarına girmemizi içerir ve bir süre orada bulunana kadar genellikle alanın tehditlerinden habersiz oluruz. Dahası, bireysel bir meslek ve zanaat olarak araştırmaya ilişkin geleneksel görüş, araştırma yapmanın mesleki risklerinin tanınmadığı anlamına gelmektedir.

Pek çoğu olmasa da çoğu sosyal araştırmacı, akademik kurumlarla çalışan ya da öğrenci olarak bağlantılı olsa da, aldıkları riskler genellikle tamamen kendilerine aitmiş gibi görülür.

Aslında araştırma “mükemmelliği”, geleneksel olarak, çığır açan ve çığır açan bir araştırmacı kavramıyla bağlantılıdır. Bu formülasyonda, araştırmacı sosyal bilim bilgisinin parametrelerini genişletmek için risk almalıdır ve bunu yapmak stratejik bir seçim gerektirir.

Bu nedenle, tüm nitel araştırmaların bir dereceye kadar potansiyel olarak tehlikeli olduğunu varsayıyoruz. Araştırmacıların aldıkları risklerin daha fazla farkında olmaları ve ilgili kurumlar adına daha fazla sorumluluk almaları gerektiğini vurgularken, bununla birlikte, bu tür risklerin özünde olumsuz olduğunu iddia etmiyoruz.

Nitel araştırmanın doğası, araştırmacıların, katılımcıların dünyasını anlama girişimlerinin bir parçası olarak beklenmedik ve tehdit edici şeylerle karşılaşmaları anlamına gelir.

Bu tür deneyimler, katılımcıların kendilerinin yaşadığı tehditler dizisinin normal bir parçası olduğundan, oldukça sık olarak içgörü sağlar. Sosyal araştırmaya dahil olan tüm tehditleri ortadan kaldırmak gerçekçi olmayacaktır. Bu, sahada karşılaşılabilecek potansiyel risklere karşı hazırlanma ihtiyacını ortadan kaldırmaz.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post Araştırma Sıkıntıları first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.