Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

Bilgi Değeri

Geleneksel görüşe karşı ikinci tür argüman, öncelikle epistemolojik olmaktan ziyade etik veya politik bir biçim alır. Başka bir deyişle, çoğu sosyal bilimin amaçladığı türden, sosyal dünya hakkında önermesel bilgi üretme olasılığını sorgulamaz.

Bunun yerine, argüman, bu tür bir bilginin gerçek bir değerinin olmadığıdır; yalnızca arzu edilen pratik veya politik sonuçlara sahipse değerlidir. Araştırma bulgularının pratik bir bakış açısıyla genellikle önemsiz veya alakasız olduğu veya (diyelim ki) sosyo-politik statükoyu pekiştirmek gibi istenmeyen bir etkiye sahip olduğu öne sürülüyor.

Bu nedenle, toplumsal sorgulamanın ancak belirli bir pratik amaca veya siyasi amaca hizmet etmek üzere özel olarak tasarlandığı takdirde değerli olabileceği konusunda ısrar edilir; aslında, bu amaca yönelik olmayan araştırmaların yürütülmesi politik veya etik olarak kabul edilemez.

Bu argüman hattına yanıt verirken, arzu edilen pratik veya politik hedeflere yönelik faaliyetlerin bir parçasını oluşturduğunda sorgulamanın sahip olabileceği değeri inkar etmek gerekli değildir. Ancak, amacı değerle ilgili bilginin üretimi ile sınırlı olan uzmanlaşmış sosyal araştırmanın da bir değeri olduğu ve dahası bunun hem akademik hem de pratik araştırmanın tek meşru kurumsal hedefi olduğu konusunda ısrar ediyoruz.

Bunu desteklemek için yapılması gereken birkaç nokta var. İlk olarak, geleneksel görüşe yönelik bu ikinci meydan okuma, bir yandan bilgiyi edinme ve yayma ile diğer yandan arzu edilen pratik sonuçları üretme arasında çok basit bir ilişki olduğunu varsayar.

Herhangi bir araştırmayı sürdürürken, hangi sonuca varacağımızı bilemeyiz ve bu sonucu halka duyurmanın etkisinin ne olacağını bilemeyiz: Durumu iyileştirmesi muhtemel görünen olgusal bilgi, durumu iyileştirmeyebilir, hatta daha da kötüleştirebilir. sorunları iyileştirme potansiyeline sahipmiş gibi görünmeyen şey, öyle olduğu ortaya çıkabilir.

Bu, araştırmayı arzu edilen pratik sonuçlara sahip olacağına inanılan şeylere yönlendirmenin bu sonuçları garanti etmediği ve bu şekilde hareket edildiğinde, araştırma bulgularından elde edilen diğer olası pratik kazançların kaybedilebileceği anlamına gelir. Dahası, amaç politik veya pratikse, neden araştırmanın ona ulaşmanın en etkili yolu olduğunu farz edelim?

Bunun da ötesinde, doğru ile iyi arasında önceden belirlenmiş bir yakınlık olmadığı için, araştırmayı belirli bir pratik veya siyasi getiri elde etmeye çalışacak şekilde yönlendirmek, önyargı tehlikesini büyük ölçüde artırır.

Ayrıca, ilgisiz veya etkisiz görünme açısından akademik araştırmanın bariz başarısızlıkları ne olursa olsun, epistemik yetenekleriyle dengelenir: düzgün bir şekilde izlenirse, genel olarak konuşursak, başka bir faaliyete tabi soruşturmaya göre yanlış açıklamalar üretme olasılığı daha düşüktür, ancak Bu faaliyetin amaçları arzu edilir.

Bu ikinci eleştiriye karşı daha temel bir meydan okuma da var: araştırma ve muhtemelen diğer tüm faaliyetler (sanat ve edebiyat dahil) neden değer olarak pratik veya politik hedeflere tabi kılınsın? Bunda ısrar etmek, çağın ruhunun büyük ölçüde bir parçası olsa da, tartışmasız kalmaması gereken bir enstrümantalizm biçimidir.

İnsan yaşamında, bazıları doğada araçsal olmaktan çok içsel olan ve biri de dünya hakkında bilgi olan birden fazla değer olduğunu kabul etmek için söylenecek bir şey var.

Zaman zaman acil pratik kaygıların öncelik kazanması gerektiğini ve araştırmaların bunlar lehine terk edilmesi gerektiğini düşünebilsek de, araştırmanın yalnızca bu tür amaçlara hizmet ettiğinde değerli olduğu konusunda ısrar etmek haklı değildir. 

2547 sayılı Kanun
Araştırma Görevlisi görev TANIMI
Tübitak proje yürütücüsü ne yapar
2547 sayılı Kanun son hali 2022
Araştırma Görevlisi görev tanımı YÖK
Araştırma Görevlisi görev TANIMI 2547
31. madde öğretim görevlisi ders ücreti
Proje yürütücüsü Kimdir

ARAŞTIRMA GÖREVİNİN TALEPLERİ

Düşündüğümüz araştırma hedefinin alternatif tanımları, ya bilgi üretme görevini başka bir hedefle değiştirmeyi ya da araştırmacılara ek hedefler yüklemeyi amaçlamaktadır. Bizim görüşümüze göre, her ikisi de faaliyeti tamamen yok etmezlerse zarar verir.

Yine de şüphecilik, en azından bize bilgi üretmenin zorlu bir görev olduğunu hatırlatma erdemine sahiptir. Birden fazla olası hata kaynağına tabi olduğundan, doğru tanımlayıcı bilgilerin üretimi bile çok zahmetli olabilir.

Bazı sonuçların neden meydana geldiğini veya belirli bir eylemin veya olayın sonuçlarının neler olduğunu gösteren açıklayıcı bilgi söz konusu olduğunda, zorluklar daha da büyüktür. Burada, özellikle, sadece potansiyel hata kaynaklarını değerlendirme meselesi değil, aynı zamanda umut verici açıklayıcı fikirler üretme ve bunların olası geçerliliğini test etmenin yollarını bulma meselesidir.

Dahası, araştırmacının görevi, yeterince zor olan bazı değerli olgusal sorulara doğru yanıtlar bulmaya çalışmak değil, aynı zamanda yalnızca araştırmacıyı değil, aynı zamanda araştırmacıyı da ikna edecek kanıtlar üretmektir. hitap edilmesi gereken kitledir.

Sonuçlarımızın doğru olup olmadığını (veya bu nedenle yanlış olup olmadığını) asla mutlak bir kesinlikle bilemeyiz ve başka kimse de bilemez.

Ancak, genellikle, belirli argümanların ve sonuçların olası gerçeği hakkında makul yargılarda bulunabiliriz ve bunu, mevcut kanıtlara dayanarak onların doğruluğuna olan inancın haklı olup olmadığını değerlendirerek yaparız.

Pratik açıdan bu, araştırmacıların bulgularının geçerliliğine yönelik tehditleri izleyerek, rakip yorumları değerlendirerek vb. yöntemlerle bulgularındaki hata olasılığını en aza indirmeye çalışmasını gerektirir. Burada söz konusu olan, hepimizin günlük yaşamda neye inanacağımıza ve neye inanmayacağımıza nasıl karar verdiğimize benzer, özellikle de bilgi iddiasının doğruluğu veya yanlışlığı bizim için önemliyse.

Aynı zamanda, bilgi arayışında araştırmaya getirilen farklı gereksinimler vardır. Araştırmanın ürettiği sonuçların, diğer kaynaklardan gelen sonuçlara göre doğru olma ihtimalinin daha yüksek olması beklenir; değilse, araştırmayı özel bir meslek olarak finanse etmenin veya onun peşinde çaba harcamanın gerekçesi ne olabilir?

Akademik araştırmada, kişinin neyin doğru neyin yanlış olduğuna ilişkin iddialarını, ilgili araştırma topluluğunun diğer üyeleri tarafından tahmin edilen bir kabul eşiğine uydurma zorunluluğu vardır.

Başka bir deyişle, bir araştırma parçasında ortaya çıkan bilgi iddialarını değerlendirirken, araştırmacı bunların olası geçerliliğini yalnızca kişisel olarak ne kadar inandırıcı bulduğu açısından değil, bu önemli bir başlangıç noktası olsa da, aynı zamanda nasıl diğer araştırmacılar için muhtemelen öyle olacaklarına ikna edicidir.

Elbette, ne kadar inandırıcı olduklarına dair yargıya varılmaları, sahip olduğumuz diğer bilgilerle nasıl ilişkili olduklarına ve onları desteklemek için hangi kanıtların sunulabileceğine bağlı olacaktır; ve bu nedenle önemli bir görev, diğer araştırmacıları ikna etmek için gerekli olabilecek kanıtların üretilip üretilemeyeceğini keşfetmektir.

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post ARAŞTIRMA GÖREVİNİN TALEPLERİ first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.

Ödev Nasıl Yapılır? – Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri – Tez Yaptırma – Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Ödev Yaptırma – Tez Yaptırma Ücretleri – Sunum Hazırlığı Yaptırma – Dergi Makalesi Yaptırma – Dergi Makalesi Yazdırma

ARAŞTIRMANIN GÖREVLERİ

Bir mesleğe içkin olan değerlerin belirlenmesinde ilk gereklilik, amacının belirlenmesidir. Ne yazık ki, nitel araştırma söz konusu olduğunda, bu bir tartışma konusu gibi görünmektedir.

Geçmişte baskın olan ve bizim burada benimsediğimiz görüş, araştırmanın tek işlevsel amacının, bazı genel insan çıkarlarıyla ilgili bilgi, disiplin bilgisi bütünü ve/veya bilgi üretmek olduğunda ısrar eder. veya bir kamu politikası sorununa.

Bu geleneksel görüş her zaman itiraz konusu olmuştur ve son yıllarda birçok nitel araştırmacı tarafından açıkça reddedilmiştir.

Bu nedenle, bugün pek çok kişi, sosyal bilimin tipik olarak ürettiğini iddia ettiği bilgi türünün mümkün olmadığını ve/veya sosyal araştırmanın pratik veya politik hedeflere yönlendirilmesi gerektiğini savunuyor; özellikle, sosyal eşitsizliklere veya insan hakları ihlallerine meydan okuyarak veya baskın sosyal düzenlemelere ve hakim ortodoksilere direnerek ve bunları yıkarak sosyal adaleti teşvik etmek.

Araştırmanın amacına ilişkin bu alternatif kavramların yalnızca geleneksel görüşten bir kopuşu temsil etmediğini, aynı zamanda farklı yönlere işaret ettiğini kabul etmek önemlidir: örneğin, pek çok şey sosyal adaletin nasıl tasavvur edildiğine, neyin hak olarak sayıldığına, hukukun hangi yönünün olduğuna bağlıdır. statükoya meydan okunmalıdır, vb.

Araştırmanın görevine ilişkin bu revizyonist açıklamaları reddederken, basit merakın yanı sıra, insanların neden araştırmacı mesleğini üstlendikleri veya neden belirli araştırma projelerini sürdürdükleri konusunda birçok neden olduğunu kabul ediyoruz. dünyayı iyileştirin veya daha iyisi için dönüştürün.

Bununla birlikte, bu türden kişisel güdüler, kesinlikle meşru ve önemli olmakla birlikte, araştırmanın kurumsal amacından farklıdır: İnsanların bu kurumsal hedefi benimsemelerinin nedeni, o hedefin kendisi değil, bunlardır. Bizim görüşümüze göre, kurumsallaşmış bir meslek olarak araştırma, çok çeşitli güdülere ve politik bakış açılarına sahip uygulayıcılarıyla uyumludur, ancak onun himayesi altında bilgi üretiminden başka operasyonel hedefleri takip etmeleriyle uyumlu değildir.

Başka bir deyişle, ikincisi, araştırmacıların araştırmacı olarak eylemlerini yönelttikleri tek amaç olmalıdır. Bu, etkinliğin ayırt edici amacıdır, onu diğerlerinden ayıran şeydir ve ona bağlılık, onu arayan herkes için etik bir yükümlülüktür. ya da kendisi bir araştırmacı.

Oldukça kafa karıştırıcı bir şekilde, burada benimsediğimiz konum, genellikle değer-tarafsızlığı veya değer-özgürlüğü ilkesine bağlılık olarak formüle edildi; hataya neden olma riskini en aza indirmek için bilgi üretimiyle ilişkili olanlar dışındaki değerler.

Bu etiket, bu konumun önemli bir yönüne, daha sonra nesnellik olarak adlandıracağımız şeye işaret ederken, araştırmacıların epistemik değerlere güçlü bir şekilde bağlı olması gerektiği şeklindeki paralel gerekliliği gizler; başka bir deyişle, bilgi arayışına odaklanan değerlere bağlı kalmaları gerektiği.

Bu, ilgili türden hakikatleri keşfetmenin hem mümkün hem de arzu edilir bir faaliyet olarak akademik araştırmanın kurucu bir varsayımı olduğu anlamına gelir. Aynı şeyin diğer sosyal araştırma türleri için de geçerli olduğunu öne sürüyoruz.

Yukarıdaki alıntıda, “gerçeği” araştırma ürünü olarak “bilgi” ile eşanlamlı olarak kullanmak. Bizim görüşümüze göre, “gerçek” terimi, araştırmacılar olarak aday bilgi iddialarını değerlendirmemiz gereken ana standarda atıfta bulunmak için daha kullanışlıdır.

Araştırmada merkezi kurucu rolü oynadığı saygı budur: Bilginin peşine düşme ve bilgi iddialarını doğrulukları açısından değerlendirme taahhüdü temel bir gerekliliktir. Bununla birlikte, göreceğimiz gibi, bilgi arayışında gerekli olan ek erdemler vardır.

Son zamanlarda pek çok sosyal bilimci ve özellikle nitel araştırmacı, ‘doğru’, ‘yanlış’ gibi sözcükleri yerleştirmelerinin kanıtladığı gibi, bilgiye ve gerçeğe olan bu bağlılığı inkar ediyor ya da en azından bunu belirtmekte aşırı derecede suskun görünüyor. ‘,’gerçeklik’ ve ‘gerçek’ gibi sözcükleri korkutma ya da alaycı alıntılarda kullanmak ya da bunların kullanımından tamamen kaçınmak.

Bu, imaları sıklıkla bilgi arayışının ya beyhude olduğu ya da kendi başına alındığında istenmeyen olduğu şeklinde alınan bir dizi epistemolojik, ontolojik, politik ve etik argümanın etkisini yansıtır.

Araştırma Görevlisi görev TANIMI 2547
Araştırma Görevlisi görev TANIMI
Bilimsel Araştırma Yöntemleri kitap PDF
Yayın Etiği nedir
Bilimsel Araştırma Yöntemleri – PDF
Araştırma Görevlisi görev tanımı YÖK
Etik ihlal örnekleri
Bilimsel araştırma ve yayın Etiği pdf

 ZORLUKLAR

Bir şeye gerçek diye atıfta bulunduğumuzda, bu, kısmen söz konusu nesneye bağlı olarak çeşitli anlamlar taşıyabilir. Bir çekül hattının doğru olduğundan, bir haritanın ölçeğe göre doğru olduğundan, bir resim veya hikayenin ‘hayata sadık’ olduğundan bahsedebiliriz. , insanların doğru olması (güvenilir olma anlamında) veya ‘kendilerine karşı dürüst’ olmaya ihtiyaç duymaları vb. : ampirik önermesel gerçeğe atıfta bulunur, başka bir deyişle amaç, dünya hakkında bazı olgusal sorulara doğru yanıtlar olan önermeler üretmektir.

Bu önermeler betimlemeler, açıklamalar veya teoriler olabilir, ancak değerlendirmeler veya reçeteler olamaz, çünkü onlar için doğru olmanın anlamı, atıfta bulundukları fenomenin ilgili yönlerine (bir anlamda) karşılık gelmeleridir.

Bu hakikat kavramı bazı felsefi sorunları içerse de, rutin olarak kullanılan ve günlük yaşamda ve diğer birçok özel etkinlikte büyük ölçüde sorgusuz sualsiz kabul edilen bir kullanımın rafine edilmesi anlamına geldiğini not etmeliyiz. Dahası, hakikatin tekabül teorisiyle ilgili sorunlar, rakip epistemolojik konumlarla ilişkili sorunlardan daha kötü değildir ve çözüme açıktır.

Gerçeğin araştırmanın merkezi olduğu görüşü, yirminci yüzyılın büyük bir bölümünde araştırmacılar tarafından çalışmalarının temelini oluşturduğu şeklinde büyük ölçüde sorgusuz sualsiz kabul edildi; çeşitli yönlerden artan bir meydan okumaya maruz kalmıştır.

Bunlar, yalnızca sosyal dünyanın bilimsel bilgisinin olasılığı hakkında değil, bazen de gerçekliği temsil eden kelimenin geleneksel anlamıyla herhangi bir bilgi hakkında şüpheciliği içerir.

Nadiren, bu argümanlar tam gelişmiş bir biçimde sunulur, ancak yorumcuların bunları seçici olarak kullanmasıyla etkileri çok daha yaygındır, örneğin ilgi çekici “ontolojik gerrymandering” olarak adlandırılır.

Aynı derecede önemli olan bazı yorumcular, eğer herhangi bir değere sahip olacaksa, araştırmanın doğrudan şu ya da bu türden sosyal gelişme sağlamayı amaçlayan eyleme yönelik olması gerektiğinde, bilginin kendi başına değersiz olduğu ve yalnızca araçsal değere sahip olabileceği konusunda ısrar etmişlerdir. 

Bu iki tür argüman, araştırmanın amacına ilişkin geleneksel görüşün yaygın bir şekilde reddedilmesine yol açmış olsa da, burada söz konusu olanın iki taraf arasındaki bir tartışma olmaması için bunların birbiriyle bağdaşmaz olduğunu belirtmekte fayda var. 

“odev.yaptırma.com.tr“ ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!

Tüm alanlara özgü, literatür taraması yaptırma, simülasyon yaptırma, analiz yaptırma, çeviri yaptırma, makale ödevi yaptırma, dergi makalesi yaptırma, sunum ödevi yaptırma ve model oluşturma çalışmaları yapmaktayız.

The post ARAŞTIRMANIN GÖREVLERİ first appeared on Ödev Yaptırma & Danışmanlık Merkezi.